Concepciones de Aprendizaje

Concepciones de aprendizaje.
Por: Arturo González Robledo
¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Con el tiempo han surgido diferentes paradigmas psicopedagógicos que, si nosotros como docentes los tomamos en consideración, nos permiten profesionalizar nuestra labor en un aprendizaje cooperativo, con los alumnos dentro del salón de clases.
Todos los paradigmas mencionados han contribuido al desarrollo de la educación. Cada uno de ellos ha ayudado a una mejor comprensión del hecho educativo y a una práctica cada vez más acorde con las exigencias del momento histórico.
Cada paradigma ha puesto el acento en un concepto distinto, tratando de explicar y resolver, con sugerencias prácticas, el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ejemplo, para el paradigma conductista su categoría rectora fue la conducta, propuso la tecnología educativa y la enseñanza programada, que constituyeron en su momento una verdadera revolución en la enseñanza; para el humanismo, la persona humana en su integridad planteo la educación personalizada; para el movimiento cognitivo, las representaciones mentales, es decir, el conocimiento de la realidad, los proyectos y programas de enseñar a pensar y aprender a aprender, para el constructivismo, el modo en que se aprende y cómo genera el desarrollo personal, y para el socio-constructivismo, es promover los procesos de crecimiento los procesos de crecimiento personal en el marco de la cultura social de pertenencia, así como desarrollar el potencial que todos tenemos de realizar aprendizajes significativos por sí solos y con otros en una amplia gama de situaciones.
Hoy día resulta imposible a todo ser humano aprender la información disponible en su área de desempeño laboral y profesional; por ello, la exigencia está en la necesidad de adquirir habilidades de procesamiento de la información, así como en incorporar actitudes y valores para aprender a aprender para toda la vida.

Mi aventura de ser docente

En el interesante camino de la docencia no solo transmitimos conocimientos y realizamos tareas administrativas, sino que también nosotros como docentes tenemos que identificarnos con los alumnos ,ser su amigo, brindarles confianza ,escucharles, darles consejos que muchos de ellos no lo tienen en casa.
Creo que un buen maestro no es aquel que repite siempre lo mismo ,sino aquel que cada día busca cosas nuevas , aquel que es creativo , que implementa , que dinamiza la manera de motivar a sus alumnos.
El ser maestro es una tarea difícil pero el ser un buen maestro es más difícil todavía, en mi trayectoria como maestro siempre me he preocupado por ser cada día mejor, preparándome y así poder brindar un buen servicio a mis alumnos
Es aquí donde el maestro a través de ensayo y error va teniendo un panorama cada vez mejor , de lo que funciona y lo que no, hace uso de su creatividad, destrezas y habilidades, para que el alumno pueda adquirir conocimientos significativos.
En cualquier ámbito laboral , lo principal es que el trabajo que desempeñas te tiene que gustar sino no darás buenos resultados, y tus clientes no se sentirán satisfechos.
Podremos tomar cursos sobre las técnicas de cómo dar la clase , el cómo presentar correctamente los contenidos, etc.. incluso podemos darnos cuenta donde estamos fallando ,pero si no lo asimilamos y nos abrimos al cambio, nunca podremos llegar a ser buenos maestros.
Los alumnos son muy astutos e inteligentes pero uno como maestro les debes dar seguridad y confianza, estableciendo limites , una vez logrado esto se tiene un buen desempeño en todas las actividades.
Es bien cierto del bajo nivel con que llegan nuestros alumnos, y que en lugar de quejarnos tenemos que poner manos a la obra para sacarlos a flote, esto es un verdadero reto para el maestro, y que si lo logras es motivo de gran satisfacción